CHARTE DE L’ART DE VIVRE ENSEMBLE :

Les adultes dans la crèche :

• Ne disent pas de « gros mots » aux enfants comme ; tu es vilain, tu n’es pas gentil, tu n’es pas beau, tu n’es pas bien habillé, tu vas te faire mal, tu es un cochon, tu ne sens pas bon, tu es paresseux…
• Ils n’obligent pas les enfants à faire de bisou pour dire au revoir ou bonjour.
• Ils nomment chaque enfant par leur prénom.
• Ils préviennent toujours les enfants des événements prévisibles, comme par exemple : « Ta maman vient de téléphoner et elle sera un petit peu en retard pour venir te chercher.
• Adultes : Tout parent est un adulte, tout adulte n’est pas forcement parent, et tout pas parent n’est pas forcément un professionnel de la petite enfance, tout enfant garde ses parents et profite du « savoir-faire » des adultes de la crèche.

Une Charte des Parents a été établie:

• Les parents sont considérés comme partenaires, étant les premiers éducateurs de leur enfant.
• Ce partenariat implique une réciprocité des échanges dans un climat de confiance.
• La confidentialité est une règle essentielle afin de respecter la vie privée de chacun.
• Nous avons le devoir de pratiquer la tolérance active, c’est-à-dire de respecter toutes les différences (physiques, sociales, culturelles, religieuses…).
• Afin de répondre à notre mission de soutien à la parentalité, nous nous affirmons en tant que relais pour les parents dans leur vie quotidienne et leur fonction parentale.
• Chaque famille est unique et à ce titre nous individualisons l’accueil et la place de chacun.
• Par l’écoute, la réflexion d’équipe, nous soutenons et accompagnons les parents en difficulté dans la limite de nos compétences.

Le travail des professionnels de la crèche l’éveil des sens s’inscrit dans la continuité́ des soins et de l’attention que les parents donnent à leurs enfants.

L’équipe de la crèche informe les parents sur ce que leur enfant va vivre dans la journée, elle est le vecteur bienveillant de ce sentiment de continuité́ dans la relation parents/enfant.

Les professionnels s’engagent ainsi à mettre tous les moyens en œuvre pour faciliter la confiance dans le respect et le soutien de la relation entre les parents et leur enfant.

• La qualité de l’accueil du jeune enfant.
• Favoriser le maintien du lien entre le parent et l’enfant,
• Accueillir de manière cohérente et adaptée les parents
• Proposer une adaptation individualisée,
• Répartir les enfants par groupe souple de « petits amis »,
• Respecter le rythme de l’enfant,
• Respecter les rituels qui ponctuent chaque journée et rassurent,
• Accueillir les enfants malades non contagieux ou porteurs de handicap ou atteints de maladie chroniques.

L’information et le soutien aux parents

Informations échangées entre les parents et les professionnels à l’accueil et au départ des enfants,
Réunions entre parents et professionnels sur des thèmes variés (observation, santé, prévention, éveil…).

UN PROJET D’ETABLISSEMENT DE QUALITÉ́

Un projet pédagogique axé sur :

• La qualité de l’encadrement (Personnel qualifié, compétent, bienveillant et accueillant recevant une formation continue et encadré avec des réunions hebdomadaires d’équipe et des réunions d’interrogations des pratiques avec une psychologue),
• L’accueil des enfants et des parents,
• L’organisation des sections.

Un projet éducatif axé sur :

• L’autonomie,
• socialisation (l’agressivité et le Respect de l’Autre),
• Le respect du rythme de l’enfant (sommeil, repas, propreté…),
• La sécurité affective et psychique.
• Des activités qui ont du sens et qui aident à grandir
• Des activités qui ont du sens et qui aident à grandir
• Des activités réfléchies, préparées pour développer la parole, développer l’écoute et former l’oreille, développer la confiance en soi, développer l’agilité motrice, développer l’imaginaire, développer la motricité fine.
• Un haut niveau d’hygiène et de sécurité
• Protocole « Nettoyage » : nettoyage des locaux, des surfaces, du linge et des jouets ;